April-Sitzung entfällt

22. März 2016 Tobias Schmohl Keine Kommentare

Aus terminlichen Gründen entfällt ausnahmsweise die April-Sitzung des Forschungskolloquiums. Die nächste Sitzung findet am Freitag, 27.05.2016 um 13:00 Uhr s.t. statt.

Dort werden Prof. Dr. Maria Knobelsdorf (Research Group Computer Science Education im Fachbereich Informatik) und Jonathan Otto (wissenschaftlicher Mitarbeiter bei ihr) ein Konzept für Digitale Bildung für Lehramtsstudierende der Geographie vorstellen, das sie aktuell im Rahmen einer neuen Lehrveranstaltung entwickeln. Hier der Link zur Projektseite: https://www.inf.uni-hamburg.de/inst/ab/csed/research/cc-gis.html

Eine Anmeldung für die Mai-Sitzung ist ab sofort möglich. Weitere Informationen dazu folgen hier in Kürze.

Ergänzung: Kolloquium 6 am 18.03.2016

18. März 2016 Tobias Schmohl Keine Kommentare

In der heutigen Kolloquiumssitzung kam in der Diskussion u.a. ein Beitrag auf, der sich als ein erster Zugang zum Thema „Open Badges“ ganz gut eignet.

Es handelt sich um einen Überblicksartikel zweier serbischer Autoren der Universität Belgrad:

  • Jovanovic, Jelena und Devedzic, Vladan. Open Badges: Novel Means to Motivate, Scaffold and Recognize Learning. In: Technology Knowledge and Learning, 2015, Vol.20(1), pp.115-122.

Im Beluga-Katalog kann der Beitrag hier aufgerufen und heruntergeladen werden.

Kolloquium 6 am 18.03.2016

08. März 2016 Tobias Schmohl Keine Kommentare

„Open“ ist zu einem Label geworden, das auf vielen Prozessen und Produkten prangt: Open Access, Open Data, Open Innovation, Open Education, Open Learning, Open Badges u.a. In diesen Zusammenhängen ist „open“ stets positiv konnotiert und signalisiert einen Öffnungsprozess, der einem Akt der Befreiung von Grenzen, Einschränkungen und reglementierten Zugängen gleich kommt: Was vorher geschlossen war, wird geöffnet, allen zugänglich gemacht.

Aber worin besteht die Offenheit eigentlich genau, von der im Kontext von Lehren und Lernen immer die Rede ist? Und wie kann sie im Zusammenspiel von Mensch und Technik hergestellt werden? Und ist überhaupt alles „open“, was sich so nennt?

Im ersten Teil des März-Kolloquiums stellt Axel Dürkop von der TUHH sein Dissertationsvorhaben vor, das sich mit diesen Fragen beschäftigt und Offenheit im Designprozess webgestützter Lehr-Lernarrangements zum Thema hat.

Der zweite Teil des Kolloquiums befasst sich davon ausgehend mit dem Thema „Open Badges“. Bitte recherchiert ca. 15 Minuten im Vorfeld im Kollegenkreis, in der Bibliothek, im Netz und andernorts nach dem Stichwort „Open Badges“ und bringt eure Ergebnisse in die Sitzung mit.

Organisatorischer Hinweis: Achtung Raumänderung! Die Sitzung am 18.03. findet 13-16 Uhr s.t. im UK-Seminar (4018/19) statt. (Im 4. Stock der Schlüterstraße 51.)